المشاكل أكبر من مجرد الكادر
العدد المحدود من كليات الهندسة
..... والمشكلة الثانية هو ضعف التخصصات المحدودة الموجودة من ناحية التوافق مع سوق العمل
وأيضاً هو تهرب شركات القطاع الخاص (وبعضها ذات أصول حكومية) من توظيف المهندسين السعوديين (بل بعضها يوظف مهندسين أجانب تحت مسمى فنيين لتفادي السعودة)
وأسوء المشاكل ....
هو ضعف مخرجات التعليم العام (بالذات في الرياضيات والفيزياء) التي تحد قدرة الطلاب من الألتحاق بالهندسة أو الأستمرار فيها
.....
أما بالنسبة للغة فهي أيضاً مشكلة أخرى لكن يمكن معالجتها بتعريب المناهج مثل كل الدول المحترمة التي تدرس بلغاتها الأم (بالنسبة لمن يقارن بالهند فالهنود عندهم أكثر من لغة رسمية (حسب الولايات) بالتالي فالحل عندهم هو توحيد للغة)
للتبسيط:
لتعلم الهندسة بغير اللغة الأم تحتاج لشخص ذو قدرة لغوية بالأضافة الى القدرة التحليلية التي يحتاجها المهندس أساساً وبالتالي تحد من عدد الملتحقين بهذا التخصص المهم
أما عند التعلم باللغة الأم فأنك تزيد نسبة المتمكنين من الهندسة لأنك ستدخل جميع أصحاب القدرة التحليلية بدون أن تحد من ذلك بزيادة شرط القدرة اللغوية